Notre école2018-12-05T16:05:04+00:00

Alors que certains se contentent d’approuver ces idées, l’EIFA ne se limite pas aux paroles. Elle leur donne vie en insufflant, aux enfants, un enseignement bilingue, de qualité et international.

Notre école

Mission et philosophie de l’EIFA

L’EIFA est une école internationale, indépendante et laïque offrant une éducation bilingue en francais et en anglais. L’EIFA possède une méthode d’enseignement centrée sur l’enfant tout en encourageant la diversité linguistique de ses élèves – formant ainsi des citoyens du monde responsables tout en favorisant l’adaptation multiculturelle à travers les enseignements dans au moins deux langues.

L’EIFA est la seule école du Royaume-Uni à enseigner toutes les matières fondamentales dans deux langues – français et anglais – de la crèche à la seconde.

Le bilinguisme est véritablement au cœur de son enseignement. A l’EIFA, il ne s’agit pas de maîtriser parfaitement une seconde langue, mais il s’agit plutôt d’acquérir deux premières langues.

Pour de nombreux parents, il est primordial que les enfants grandissent en acceptant les différences culturelles et en développant une ouverture d’esprit. Ces qualités s’acquièrent, avant tout, grâce au langage. Le langage structure nos vies. On côtoie naturellement d’autres cultures en parlant plus d’une langue (dans notre cas l’anglais et le français). Par ailleurs, la maîtrise de plusieurs langues est devenue très prisée auprès des meilleures universités et entreprises, où collaboration et mondialisation tiennent une place prépondérante.

A l’EIFA nous

  • formons des citoyens du monde dotés d’une flexibilité et d’une ouverture d’esprit telles qu’il leur sera naturel de côtoyer plus d’une culture, de communiquer dans plus d’une langue, de comprendre le point de vue d’autrui et son fondement, de s’intégrer dans un environnement diversifié et multiculturel
  • offrons un cursus scolaire ambitieux et complet dans au moins deux langues, un cursus dont le programme est conçu à partir de pratiques scolaires qui développent et font émerger les talents de chaque enfant, développent des savoir-être afin que chaque élève soit capable de relever des défis, d’élargir le spectre de ses intérêts, de surmonter ses peurs, et de réaliser ses espoirs et ses rêves
  • encourageons les élèves à la réflexion personnelle et à l’autonomie en leur donnant l’opportunité de travailler sur des projets de recherche interdisciplinaire où ils peuvent aborder des sujets faisant appel au sens critique pour sélectionner, analyser et évaluer les différentes sources d’information et aboutir à des solutions aux questions discutées en classe
  • donnons à chaque élève les outils nécessaires pour développer son potentiel grâce à un enseignement internationalement reconnu
  • suivons un programme pré-universitaire rigoureux et reconnu à l’échelle internationale. Ce programme favorise l’acquisition de compétences et des qualités aussi bien académiques qu’humaines et encourage à promouvoir la compréhension et la paix dans notre monde.

L’EIFA

L’EIFA doit ses magnifiques bâtiments à The Howard de Walden Estate, propriétaire et gestionnaire du patrimoine immobilier du quartier de Marylebone, qui, au pic de la récession, a cru au projet, et s’y est investi en donnant accès à ses immeubles.

L’école primaire est située au 36 Portland Place, tandis-que, à quelques mètres de là, Duchess House, au 10 Duchess street, accueille l’école secondaire.

Toutes deux sont hébergées dans de superbes bâtiments historiques dotés d’un aménagement intérieur parfaitement adapté à l’enseignement et à l’apprentissage.

Dans les deux écoles, un sentiment d’appartenance proche de celui associé à l’esprit de famille, participe à l’épanouissement des enfants.

L’historique de Portland Place

Construit entre 1774 et 1776 par des architectes écossais renommés, Robert et James Adam, Portland Place a été conçu comme une rue très large avec une vue ininterrompue sur le Parc de Marylebone.

Au début du 19ème Siècle, Portland Place a été incorporé par l’architecte John Nash dans le parcours royal du Prince Regent, entre Carlton House et Regent’s Park.

La rue est exceptionnellement large pour le centre de Londres (33 mètres). Elle contient encore aujourd’hui beaucoup de maisons spacieuses construites en terrasses géorgiennes par les frères Adam.

Bilinguisme

Les bénéfices du programme bilingue

Les recherches montrent que seul un programme enseigné dans deux langues permet de former des enfants totalement bilingues. Instruit dans deux langues, l’enfant améliore son agilité mentale. Un enfant habitué à s’exprimer et à raisonner dans deux langues est capable d’exécuter plusieurs tâches de front, tout en conservant un bon niveau de concentration. Et plus le bilinguisme est précoce, plus il est efficace et porte ses fruits.

Avantages cognitifs

  • Souplesse, flexibilité mentale
  • Mobilité conceptuelle
  • Faculté de raisonnement abstrait accrue
  • Avantages dans la construction de concepts
  • Intelligence verbale
  • Pensée créative accrue
  • Meilleure sensibilité communicative
  • Capacité à résoudre des problèmes plus importants
  • Meilleures performances dans la perception spatiale
  • Retombées dans le domaine des mathématiques
  • Programme plus riche et attractif
  • Facilité à apprendre d’autres langues

Avantages de communication

  • Opportunités plus grandes de communication (familles, communautés, relations internationales, emplois, etc.)
  • Compétences de lecture et d’écriture en langue française et anglaise

Avantages culturels

  • Multiculturalisme, expérience de deux mondes linguistiques
  • Plus grande tolérance et moins de racisme

Avantages personnels

  • Estime de soi plus importante
  • Affirmation de son identité

L’Équipe

Le personnel de direction et de vie scolaire de l’école pour la rentrée de l’automne 2016/2017 est composé comme suit:

Fondatrices

Sabine Dehon est enseignante de formation avec plus de 30 ans d’experience dans l’enseignement et Isabelle Faulkner, ex-avocate internationale passionnée par l’éducation bilingue chez les jeunes.

Leur rencontre a lieu en 2007 lorsqu’Isabelle est à la recherche d’une école privée bilingue.

Toutes deux se découvrent alors une aspiration commune. Celle d’un enseignement bilingue ambitieux capable d’allier à la rigueur académique du programme français, la richesse et l’approche pédagogique dynamique du modèle anglais.

L’EIFA était née.

Unique en son genre, l’EIFA se démarque avec son enseignement totalement bilingue de la crèche à la seconde. Mais aussi avec sa dimension internationale, si pertinente au regard des nouveaux besoins des enfants du monde d’aujourd’hui.

Gouvernance

Conseil d’administration

L’EIFA est gouvernée par un Conseil d’administration qui est composé de membres britanniques et internationaux. Ces personnes ont une expérience dans l’éducation, le droit et la finance.

Les responsabilités du Conseil d’administration incluent, entre autres, la formulation de la stratégie actuelle et future, la planification des activités, ainsi que l’approbation des frais de scolarité, des règles de fonctionnement et du programme scolaire. Le Conseil soutient le développement et les opérations de l’École. Tous les membres du Conseil votent les décisions financières majeures comme l’approbation du budget annuel et les dépenses d’investissement en capital.

Franscoise Zurbach est responsable de toutes les décisions relatives à l’enseignement, aux programmes, à la formation, au recrutement, à la gestion et au management du personnel pédagogique.

Isabelle Faulkner est la Directrice Générale et la Directrice, en charge des ressources humaines, financières, légales, ainsi que des relations entre les parents et l’École.

Le Conseil d’administration se compose des directeurs suivants:

Toute famille actuellement inscrite à l’école qui souhaiterait communiquer avec le président du conseil d’administration, est invitée à envoyer un courriel directement à l’école.

Bassam Shlewet
Directeur et Président intérimaire non-exécutif.

La famille Shlewet est l’actionnaire majoritaire au sein de l’EIFA. Bassam a plus de 35 ans d’expérience dans le domaine des services financiers et a été le PDG du Moneycorp Group, une importante entreprise spécialisée dans le change de devises, qu’il a fondée dans les années 70. Moneycorp fut rachetée par RBS Special Opportunities Fund en Octobre 2011 et, depuis, Bassam a établi plusieurs nouvelles entreprises dans les domaines de l’éducation, des finances et des loisirs.

David Edmunds
Directeur

David Edmunds est associé senior chez GEC Architecture, à Calgary, au Canada. David a plus de 35 ans d’expérience en architecture et dans le secteur de la construction. Il est diplômé de l’Université de Calgary où il a obtenu une maîtrise en Design environnemental. David est membre de l’Institut Royal d’Architecture du Canada, de l’American Institute of Architects and Council of Educational Facility Planners Institute. C’est un architecte certifié LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) auprès des provinces d’Alberta, de Colombie Britannique et du Saskatchewan.

Thomas Kadri
Directeur

Thomas Kadri est diplômé du Massachusetts Institute of Technology, où il a obtenu son Master of Science en Architecture. Au début des années 80, il fonda à Londres un cabinet privé d’Architecture qui se transforma peu après en un bureau de consultations en matière d’implémentations technologiques. Il a passé les 24 dernières années entre les USA, le Moyen Orient et le Royaume-Uni, travaillant sur des projets variés allant de l’énergie solaire à la numérisation d’images, le e-commerce et le développement d’applications web. De plus, il a passé 12 ans en tant que Directeur de l’Informatique et des Services de Soutiens de Moneycorp, l’une des plus grandes sociétés de change de devises du Royaume-Uni. Aujourd’hui, Thomas est Gérant Associé d’un cabinet d’Architecture d’Intérieure à Monaco, spécialisé dans le haut de gamme et les projets de luxe.

Valérie Carrier

Eifa Parents

EIFA Parents est l’association officielle des parents de l’école EIFA. Nous dépendons du volontariat et de l’aide financière de la communauté des parents pour organiser des activités scolaires et parascolaires qui encouragent la créativité et développent l’envie d’apprendre au-delà des activités organisées par l’école. Nous organisons un certain nombre d’activités et d’évènements pour les élèves, nous collectons des fonds pour soutenir des associations caritatives et aidons nos enfants à apprendre à contribuer au bien de la communauté.

Une association des parents active et qui fonctionne bien est le reflet d’une école saine soutenue par une communauté de parents engagés. Le guide « Good Schools Guide » 2018 des bonnes écoles a souligné le dynamisme de EIFA Parents et sa contribution positive à la vie de l’EIFA.

image: Présidente de l’association de parents: EIFA Parents.

The aims of EIFA Parents

To raise funds for projects and equipment to benefit the School community as a whole. To organise social events to enable School parents to meet and get to know each other, such as coffee mornings, summer parties and sports day picnics.

To represent the views of parents to the Head of School and School Board of Directors. Parents of children in the School are entitled to attend meetings and are encouraged to participate in the organisation of events throughout the school year.

Class Representatives

At the beginning of each school year, the Head of School and EIFA Parents invite all parents to attend an informal meeting where parents will be asked if one of them would like to be a class representative for their child’s class. At EIFA we regard the cooperation with parents as of the utmost importance, class reps thus have a leading role in our school community.

The class representatives’ role:

  • to organise social events for the class parents (eg. morning coffee, parents dinner…);
  • to compile a class contact list in cooperation with Gaël Panhelleux; if a parent does not wish a contact to be publicised, emails may be sent via Gaël. Please note that it is school policy that all parents’ email addresses are put in Bcc in a group email.
  • to be able to support teachers and the school in project by providing materials, expertise etc;
  • to organise school events such as International day, Halloween etc.
  • to provide other assistance as requested.

Please note: it is not your role to become involved in discussions regarding individual children or class issues. For issues regarding individual children, the parents should contact the teacher directly. For curriculum matters, parents should contact the Head of School, Mme Zurbach. For school policy issues, parents should contact either their representative on the Conseil d’Ecole or Mme Zurbach.

EIFA Parents Liaison Meetings

IFA Parents meet once each term with the Head of School to discuss items of general parental concern. Prior to each meeting an invitation will be issued to parents to submit any questions or issues which they may have. EIFA Parents and the Head of School may also discuss fundraising events and items that the School may particularly need in the upcoming year.

Forthcoming Events

For the latest news on EIFA Parents events, view the School Calendar. The emphasis is on fun, friendliness and maximum participation – everyone is welcome! Please also look out for information posted on the noticeboard at the main entrance of the School.

Ofsted report

La note générale attribuée est “Good” avec un “Outstanding” en ce qui concerne le bien être, le développement personnel et le comportement des enfants à l’école mais aussi celui de nos employés. Notre école a grandi très vite avec la création d’un collège et d’une crèche depuis le précédent rapport. Les inspecteurs d’Ofsted nous ont félicité pour le travail remarquable entrepris durant ces cinq dernières années; et souhaitent que nous nous concentrions maintenant un peu plus sur certains détails afin d’obtenir un Outstanding dans tous les domaines.

“Je remercie le personnel de l’EIFA ainsi que tous nos parents pour leur gentille contribution à cette deuxième inspections”.
Isabelle Faulkner, Executive Head

Ofsted Report 2018
Ofsted Report 2013

Accréditation

Opérateur

  • Mission Laïque Française

Homologuée par le Ministère Français de l’Education

  • L’homologation de l’EIFA à Londres a été approuvée par le Ministère Français de l’Education en juin 2014.

IGCSE

  • L’EIFA est accréditée par l’Université de Cambridge pour offrir les Cambridge International Examinations, lea examens britanniques de fin de Secondaire.

Inspections

OFSTED

  • L’EIFA est inspectée par l’organisme national chargé des inspections au Royaume-Uni, l’OFSTED. Lire le rapport ici.

IEN

  • L’EIFA est également inspectée par l’IEN (Inspecteur de l’Education Nationale) basé à Londres et rattaché à l’Ambassade de France.
Mission Laique FrancaiseCambridge InternationalEdexcel - PearsonECIS

Politiques internes

Pour la sécurité et le bien-être des enfants qui nous sont confiés, mais aussi des adultes, l’EIFA possède plusieurs procédures. Vous trouverez ci-dessous les règlements qui nous paraissent essentiels à lire et à télécharger.

EIFA Admissions
Prévention du harcèlement
Hygiène et sécurité
Premiers secours
Anglais Langue Etrangère

Traitement des plaintes et réclamations
Traitement des plaintes et réclamations (2)
Sécurité (protection des enfants)
Règlement intérieur

Nous avons aussi plusieurs procédures qui sont disponibles sous forme digitales ou papier. N’hésitez pas à contacter Mme Faulkner, if@eifaschool.com, si vous désirez recevoir une copie.

Besoins éducatifs particuliers
Intégrité académique
Evaluation du niveau de langue
Gestion des absences
Politique informatique et accès internet
Plan d’accès et accessibilité
Alcool
Règles concernant le comportement
Valeurs éthiques ayant cours en Grande-Bretagne
Carrières
Code de conduite dans le parc
Visites éducatives
Plan d’évacuation en cas d’incendie
Consignes générales en cas d’incendie
Gestion du talent et des élèves surdoués
Enseignement moral et civique
Tutorat et suivi personnalisé
Prévention des risques de radicalisation
Gestion et prévention des risques
Politique de recrutement et sécurité
Interdiction de fumer
Règles sur les déplacements à pied

Toute question peut être adressée à Mme Françoise Zurbach, fzurbach@eifaschool.com.. Les personnes responsables à la protection de l’enfance sont:

EIFA ‘Designated Safeguarding Leads’:

Designated Safeguarding Lead (DLS)
Françoise Zurbach: fzurbach@eifaschool.com.

EYFS and Jnr School-Designated Safeguarding Lead (DSL)
Bonita Regan: br@eifaschool.com

EYFS – Designated Safeguarding Lead (DSL)
Rebecca Naylor: littleeifa@eifaschool.com

Prevent officer
Françoise Zurbach: fzurbach@eifaschool.com.

Soutien scolaire

Développer le bilinguisme

Pour les enfants arrivant chez nous qui’re maîtriser pas le français ou l’anglais, l’EIFA offre des programmes de soutien spéciaux appelés EAL, « Anglais comme Langue Additionnelle » et FLE, « Français Langue Etrangère ». Ces programmes permettent aux enfants de faire des progrès rapides et soutenus indépendamment de la maîtrise de la deuxième langue.

Les enfants travaillent en individuel ou en petits groupes, avec un professeur qui les aide à développer la langue faible. Ces leçons sont enseignées durant les heures de littérature anglaise ou française. Pendant ces moments, le professeur veille à développer simultanément le niveau de la langue orale, parlée, lue et écrite.

L’enfant reste inscrit en classe d’EAL ou de FLE jusqu’au moment où le titulaire de la classe et le professeur d’EAL ou de FLE décident que son niveau d’anglais ou de français est suffisant pour poursuivre l’enseignement en classe avec ses pairs.

Ce soutien concerne uniquement les élèves qui n’ont ni l’anglais et/ou ni le français comme langue première.
Ces programmes de soutien répondent aux besoins de nos élèves internationaux, indépendamment de la langue parlée à la maison.

Besoins éducatifs particuliers / SENCO « Special Educational Needs Coordinator »

L’EIFA offre un soutien scolaire et en consultation avec consultants spécialistes pour tous les besoins éducatifs particuliers de certains enfants tels que la dyslexie, la dyspraxie, l’hyperactivité, etc.

Notre coordinateur en soutien scolaire développe des programmes de soutien spécifiques en fonction des besoins de chaque enfant.

Veuillez noter que nous ne pouvons accepter les enfants avec des besoins éducatifs sévères, dû aux contraintes de nos bâtiments, qui sont classés de Grade II.

Soutien relocalisation

Soutien pour les enfants

A l’EIFA, nous mettons un point d’honneur à offrir des classes de petite taille pour que les enfants puissent recevoir un enseignement personnalisé, adapté à leurs besoins. Le retour que nous recevons de nos familles actuelles est que notre petite structure favorise une intégration rapide des enfants à l’EIFA.

L’EIFA accueille aujourd’hui un nombre grandissant de familles internationales non francophones et non anglophones et nous en sommes particulièrement heureux.

Pour ces enfants non francophones ou non anglophones, l’école a développé une pédagogie leur permettant de s’immerger dans les deux langues et deux cultures – française et anglaise – et de devenir effectivement bilingues, grâce notamment à un soutien personnalisé. Pour plus d’information, visitez notre page Soutien Scolaire.

Soutien social pour les familles

Nous avons la chance d’avoir une association de parents d’élèves très dynamique.

L’EIFA Parents accueille toutes les nouvelles familles dès leur arrivée au sein de notre établissement. Puis, tout au long de l’année, l’EIFA Parents organise des événements sociaux pour permettre de se rencontrer et d’apprendre à mieux se connaître autour d’un café, de nos concerts trimestriels, de notre gala annuel ou de notre journée sportive.

Uniforme

L’EIFA a une politique ‘Pas d’Uniforme’
Cependant, les élèves sont tenus de porter une tenue de sport spécifique pour les cours d’éducation physique.

La tenue complète de sport à l’effigie de l’école est obligatoire pour toutes les activités sportives, elle doit contenir un polo, un short, un bas et haut de survêtement et un sac. Vous pouvez la commander via le lien suivant . https://www.schooltrends.co.uk/uniform/EIFAInternationalSchoolW1B1LS. Le kit, vous sera livré directement chez vous.

Tous les repas servis à l’EIFA sont fournis par un traiteur privé de Londres offrant des plats chauds, fraîchement préparés. Il compose les menus avec des ingrédients toujours frais et d’excellente qualité. Leur philosophie est axée autour d’une cuisine saine, équilibrée et naturelle. La viande de porc est exclue de toute préparation.

Autumn Term Menu 2018

Nous sommes ravis d’annoncer que les repas servis à vos enfants ont satisfait aux normes élevées exigées par le label Bronze Food for Life Catering Mark. Notre traiteur vient de recevoir le label qui atteste que tous les repas servis sont frais et respectent les directives nutritionnelles.

De plus en plus de personnes veulent savoir d’où vient leur nourriture et comment elle a été préparée. Les titulaires du « Food for Life Catering Mark » ont prouvé qu’ils maintiennent des normes élevées de traçabilité, de fraîcheur et de provenance. Le label reconnaît les restaurants et les traiteurs qui servent des repas composés d’ingrédients saisonniers, traçables, plus sains, durables et frais, exempts d’acides trans gra, exempts d’additifs controversés et qui sont meilleurs pour le bien-être des animaux.

Les repas ne contiennent pas d’additifs alimentaires indésirables ou de graisses hydrogénées
La nourriture fraîche est toujours au menu
La viande provient de fermes qui répondent aux normes de bien-être britanniques
Les œufs proviennent de poules élevées en plein air
Les menus sont saisonniers
Une formation est dispensée à tout le personnel de restauration
Aucun ingrédient GM n’est utilisé
L’eau potable est disponible gratuitement
Aucun poisson menacé n’est servi
L’information sur l’origine des aliments est affichée
Les fournisseurs respectent les normes de sécurité alimentaire
Les traiteurs scolaires respectent les directives gouvernementales en matière d’alimentation et de nutrition

Nous nous sommes toujours engagés à fournir des repas frais, nutritifs et de haute qualité à vos enfants, et nous avons pris grand soin de choisir un traiteur de qualité. Ce prix est une reconnaissance de notre engagement.

Dans les médias

Independent Schools Show, novembre 2018

https://www.youtube.com/watch?v=VaGUu9pu7qo
https://www.youtube.com/watch?v=9FBNUP2aRFs

Les questions fréquemment posées

Nous avons compilé une liste de questions les plus fréquentes demandées par les parents lors du processus d’inscription. N’hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez obtenir des informations supplémentaires. Nous serons ravis de vous répondre personnellement.

Tous nos professeurs sont qualifiés et enseignent exclusivement dans leur langue maternelle ; en français ou en anglais. Ils ont aussi l’expérience d’avoir enseigné dans leur pays d’origine mais aussi dans des établissements, AEFE ou MLF, à l’étranger. Nous veillons également à recruter des enseignants avec un bon état d’esprit : des professeurs qui soient totalement dévoués à offrir un encadrement et suivi individualisé pour permettre à chaque enfant de se développer rapidement, avec assurance et égalité dans les deux langues et avec deux cultures.

L’EIFA est une école internationale. Actuellement, dans notre école primaire, il y a plus de 30 nationalités représentées. La plupart des enfants sont bi-nationaux. Nous avons aussi une proportion équilibrée de familles francophones.

A l’EIFA, nous mettons un point d’honneur à offrir des classes de petites tailles pour que les enfants puissent recevoir un enseignement individuel, adapté à leurs besoins. Le retour que nous recevons de nos familles actuelles est que notre petite structure favorise une intégration rapide des enfants à l’EIFA.

Nous avons aussi des professeurs EAL et FAL, qui enseignent l’anglais ou le français en tant que deuxième langue.

Et nous avons la chance d’avoir une association de parents d’élèves très dynamique. L’EIFA Parents accueille toutes les nouvelles familles dès leur arrivée au sein de notre établissement. Le but de cette association est double : 1 – Lever des fonds pour des projets et équipement qui bénéficient à l’ensemble de notre communauté. 2 – Organiser des événements sociaux pour permettre à nos parents de se rencontrer et apprendre à mieux se connaître autour d’un café, de notre fête de fin d’année ou de notre journée sportive.

Nous avons environ 20 étudiants par classe.

Etant une école petite et familiale, chaque élève reçoit une attention individuelle. De plus, nous prêtons une attention supplémentaire aux élèves avec des difficultés d’apprentissage ‘DYS’ comme la dyspraxie, la dyslexie et dysgraphie. Nos professeurs travaillent en étroite collaboration avec le personnel médical des familles pour évaluer les difficultés d’apprentissage, ajuster les exercices en classe et les devoirs en conséquence. Par exemple, nous donnons moins de mots d’orthographe à apprendre aux élèves souffrant de dyslexie et nous leur allouons un temps supplémentaire lors de tests.

Nous pratiquons nos activités sportives à Regent’s Park, à quelques minutes à pied de l’EIFA. Et nous utilisons aussi les centres de loisirs locaux pour pratiquer certaines activités comme la natation.

Nous utilisons le parc local pour les récréations des étudiants.

Nous n’avons pas d’uniforme à l’EIFA. Cependant les étudiants sont tenus de porter une tenue de sport aux couleurs de l’école pour les cours d’éducation physique.

Nous offrirons des repas chauds chaque jour. Le menu est posté sur notre site internet en début de chaque trimestre. La restauration scolaire est obligatoire à moins que votre enfant ne souffre d’une allergie alimentaire, auquel cas il vous sera demandé de fournir un certificat médical et de lui préparer un panier repas.

Oui. Nous offrons un service de transport scolaire dans le cadre d’un partenariat avec une société de bus. Cette société est indépendante de l’EIFA et les parents sont libres d’utiliser d’autres entreprises. Nous vous demandons de les contacter directement pour arranger le transport.

La Clef des Champs, Tél: 020 8376 5006, Cell: 07703 677669 Email: info@lcdctransport.co.uk

Oui. Nous offrons un programme de Clubs riche et varié. La liste des Clubs est publiée sur notre site internet en début de chaque trimestre.

La qualité au coeur de notre enseignement

L’EIFA est un centre d’examen IGSCE (examens britanniques de fin de Secondaire) accrédité par l’Université de Cambridge pour le Cambridge International Examinations et par Edexcel International GCSEs, les qualifications de Pearson, qui sont étudiées dans 55 pays dans le monde et dans plus de 350 écoles indépendentes en Grande-Bretagne.

Cambridge International
Edexcel - Pearson
ECIS
Mission Laique Francaise

EIFA Nursery

36 Portland Place
London, W1B 1LS.
+44 (0) 20 7637 5351
admissions@eifaschool.com

EIFA Junior School

36 Portland Place
London, W1B 1LS.
+44 (0) 20 7637 5351
admissions@eifaschool.com
 

EIFA Senior School

Duchess House, 10 Duchess Street
London, W1G 9AB.
+44 (0) 20 7637 5351

admissions@eifaschool.com
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Alors que certains se contentent d'approuver ces idées, l'EIFA ne se limite pas aux paroles. Elle leur donne vie en insufflant, aux enfants, un enseignement bilingue, de qualité et international.

Notre école

Mission et philosophie de l'EIFA

L'EIFA est une école internationale, indépendante et laïque offrant une éducation bilingue en francais et en anglais. L'EIFA possède une méthode d'enseignement centrée sur l'enfant tout en encourageant la diversité linguistique de ses élèves – formant ainsi des citoyens du monde responsables tout en favorisant l'adaptation multiculturelle à travers les enseignements dans au moins deux langues.

L'EIFA est la seule école du Royaume-Uni à enseigner toutes les matières fondamentales dans deux langues – français et anglais – de la crèche à la seconde.

Le bilinguisme est véritablement au cœur de son enseignement. A l'EIFA, il ne s'agit pas de maîtriser parfaitement une seconde langue, mais il s'agit plutôt d'acquérir deux premières langues.

Pour de nombreux parents, il est primordial que les enfants grandissent en acceptant les différences culturelles et en développant une ouverture d'esprit. Ces qualités s'acquièrent, avant tout, grâce au langage. Le langage structure nos vies. On côtoie naturellement d'autres cultures en parlant plus d'une langue (dans notre cas l'anglais et le français). Par ailleurs, la maîtrise de plusieurs langues est devenue très prisée auprès des meilleures universités et entreprises, où collaboration et mondialisation tiennent une place prépondérante.

A l'EIFA nous

  • formons des citoyens du monde dotés d'une flexibilité et d'une ouverture d'esprit telles qu'il leur sera naturel de côtoyer plus d'une culture, de communiquer dans plus d'une langue, de comprendre le point de vue d'autrui et son fondement, de s'intégrer dans un environnement diversifié et multiculturel
  • offrons un cursus scolaire ambitieux et complet dans au moins deux langues, un cursus dont le programme est conçu à partir de pratiques scolaires qui développent et font émerger les talents de chaque enfant, développent des savoir-être afin que chaque élève soit capable de relever des défis, d'élargir le spectre de ses intérêts, de surmonter ses peurs, et de réaliser ses espoirs et ses rêves
  • encourageons les élèves à la réflexion personnelle et à l'autonomie en leur donnant l'opportunité de travailler sur des projets de recherche interdisciplinaire où ils peuvent aborder des sujets faisant appel au sens critique pour sélectionner, analyser et évaluer les différentes sources d'information et aboutir à des solutions aux questions discutées en classe
  • donnons à chaque élève les outils nécessaires pour développer son potentiel grâce à un enseignement internationalement reconnu
  • suivons un programme pré-universitaire rigoureux et reconnu à l'échelle internationale. Ce programme favorise l'acquisition de compétences et des qualités aussi bien académiques qu'humaines et encourage à promouvoir la compréhension et la paix dans notre monde.

L'EIFA

L'EIFA doit ses magnifiques bâtiments à The Howard de Walden Estate, propriétaire et gestionnaire du patrimoine immobilier du quartier de Marylebone, qui, au pic de la récession, a cru au projet, et s'y est investi en donnant accès à ses immeubles.

L'école primaire est située au 36 Portland Place, tandis-que, à quelques mètres de là, Duchess House, au 10 Duchess street, accueille l'école secondaire.

Toutes deux sont hébergées dans de superbes bâtiments historiques dotés d'un aménagement intérieur parfaitement adapté à l'enseignement et à l'apprentissage.

Dans les deux écoles, un sentiment d'appartenance proche de celui associé à l'esprit de famille, participe à l'épanouissement des enfants.

L'historique de Portland Place

Construit entre 1774 et 1776 par des architectes écossais renommés, Robert et James Adam, Portland Place a été conçu comme une rue très large avec une vue ininterrompue sur le Parc de Marylebone.

Au début du 19ème Siècle, Portland Place a été incorporé par l'architecte John Nash dans le parcours royal du Prince Regent, entre Carlton House et Regent's Park.

La rue est exceptionnellement large pour le centre de Londres (33 mètres). Elle contient encore aujourd'hui beaucoup de maisons spacieuses construites en terrasses géorgiennes par les frères Adam.

Bilinguisme

Les bénéfices du programme bilingue

Les recherches montrent que seul un programme enseigné dans deux langues permet de former des enfants totalement bilingues. Instruit dans deux langues, l'enfant améliore son agilité mentale. Un enfant habitué à s'exprimer et à raisonner dans deux langues est capable d'exécuter plusieurs tâches de front, tout en conservant un bon niveau de concentration. Et plus le bilinguisme est précoce, plus il est efficace et porte ses fruits.

Avantages cognitifs

  • Souplesse, flexibilité mentale
  • Mobilité conceptuelle
  • Faculté de raisonnement abstrait accrue
  • Avantages dans la construction de concepts
  • Intelligence verbale
  • Pensée créative accrue
  • Meilleure sensibilité communicative
  • Capacité à résoudre des problèmes plus importants
  • Meilleures performances dans la perception spatiale
  • Retombées dans le domaine des mathématiques
  • Programme plus riche et attractif
  • Facilité à apprendre d'autres langues

Avantages de communication

  • Opportunités plus grandes de communication (familles, communautés, relations internationales, emplois, etc.)
  • Compétences de lecture et d'écriture en langue française et anglaise

Avantages culturels

  • Multiculturalisme, expérience de deux mondes linguistiques
  • Plus grande tolérance et moins de racisme

Avantages personnels

  • Estime de soi plus importante
  • Affirmation de son identité

L'Équipe

Le personnel de direction et de vie scolaire de l'école pour la rentrée de l'automne 2016/2017 est composé comme suit:

Fondatrices

Sabine Dehon est enseignante de formation avec plus de 30 ans d’experience dans l’enseignement et Isabelle Faulkner, ex-avocate internationale passionnée par l'éducation bilingue chez les jeunes.

Leur rencontre a lieu en 2007 lorsqu'Isabelle est à la recherche d'une école privée bilingue.

Toutes deux se découvrent alors une aspiration commune. Celle d'un enseignement bilingue ambitieux capable d'allier à la rigueur académique du programme français, la richesse et l'approche pédagogique dynamique du modèle anglais.

L'EIFA était née.

Unique en son genre, l'EIFA se démarque avec son enseignement totalement bilingue de la crèche à la seconde. Mais aussi avec sa dimension internationale, si pertinente au regard des nouveaux besoins des enfants du monde d'aujourd'hui.

Gouvernance

Conseil d'administration

L'EIFA est gouvernée par un Conseil d'administration qui est composé de membres britanniques et internationaux. Ces personnes ont une expérience dans l'éducation, le droit et la finance.

Les responsabilités du Conseil d'administration incluent, entre autres, la formulation de la stratégie actuelle et future, la planification des activités, ainsi que l'approbation des frais de scolarité, des règles de fonctionnement et du programme scolaire. Le Conseil soutient le développement et les opérations de l'École. Tous les membres du Conseil votent les décisions financières majeures comme l'approbation du budget annuel et les dépenses d'investissement en capital.

Sabine Dehon est responsable de toutes les décisions relatives à l'enseignement, aux programmes, à la formation, au recrutement, à la gestion et au management du personnel pédagogique.

Isabelle Faulkner est la Directrice Générale et la Directrice, en charge des ressources humaines, financières, légales, ainsi que des relations entre les parents et l'École.

Le Conseil d'administration se compose des directeurs suivants:

Toute famille actuellement inscrite à l'école qui souhaiterait communiquer avec le président du conseil d'administration, est invitée à envoyer un courriel directement à l'école.

Bassam Shlewet Directeur et Président intérimaire non-exécutif.

La famille Shlewet est l'actionnaire majoritaire au sein de l'EIFA. Bassam a plus de 35 ans d'expérience dans le domaine des services financiers et a été le PDG du Moneycorp Group, une importante entreprise spécialisée dans le change de devises, qu'il a fondée dans les années 70. Moneycorp fut rachetée par RBS Special Opportunities Fund en Octobre 2011 et, depuis, Bassam a établi plusieurs nouvelles entreprises dans les domaines de l'éducation, des finances et des loisirs.

David Edmunds Directeur

David Edmunds est associé senior chez GEC Architecture, à Calgary, au Canada. David a plus de 35 ans d'expérience en architecture et dans le secteur de la construction. Il est diplômé de l'Université de Calgary où il a obtenu une maîtrise en Design environnemental. David est membre de l'Institut Royal d'Architecture du Canada, de l'American Institute of Architects and Council of Educational Facility Planners Institute. C'est un architecte certifié LEED (Leadership in Energy and Environmental Design) auprès des provinces d'Alberta, de Colombie Britannique et du Saskatchewan.

Thomas Kadri Directeur

Thomas Kadri est diplômé du Massachusetts Institute of Technology, où il a obtenu son Master of Science en Architecture. Au début des années 80, il fonda à Londres un cabinet privé d'Architecture qui se transforma peu après en un bureau de consultations en matière d'implémentations technologiques. Il a passé les 24 dernières années entre les USA, le Moyen Orient et le Royaume-Uni, travaillant sur des projets variés allant de l'énergie solaire à la numérisation d'images, le e-commerce et le développement d'applications web. De plus, il a passé 12 ans en tant que Directeur de l'Informatique et des Services de Soutiens de Moneycorp, l'une des plus grandes sociétés de change de devises du Royaume-Uni. Aujourd'hui, Thomas est Gérant Associé d'un cabinet d'Architecture d'Intérieure à Monaco, spécialisé dans le haut de gamme et les projets de luxe.

Eifa Parents

Eifa parents text

Ofsted report

La note générale attribuée est “Good” avec un “Outstanding" en ce qui concerne le bien être, le développement personnel et le comportement des enfants à l’école mais aussi celui de nos employés. Notre école a grandi très vite avec la création d’un collège et d’une crèche depuis le précédent rapport. Les inspecteurs d’Ofsted nous ont félicité pour le travail remarquable entrepris durant ces cinq dernières années; et souhaitent que nous nous concentrions maintenant un peu plus sur certains détails afin d’obtenir un Outstanding dans tous les domaines.

Je remercie le personnel de l’EIFA ainsi que tous nos parents pour leur gentille contribution à cette deuxième inspection.

Ofsted Report 2018
Ofsted Report 2013

Accréditation

Opérateur

  • Mission Laïque Française

Homologuée par le Ministère Français de l'Education

  • L'homologation de l'EIFA à Londres a été approuvée par le Ministère Français de l'Education en juin 2014.

IGCSE

  • L'EIFA est accréditée par l'Université de Cambridge pour offrir les Cambridge International Examinations, lea examens britanniques de fin de Secondaire.

Inspections

OFSTED

  • L'EIFA est inspectée par l'organisme national chargé des inspections au Royaume-Uni, l'OFSTED. Lire le rapport ici.

IEN

  • L'EIFA est également inspectée par l'IEN (Inspecteur de l'Education Nationale) basé à Londres et rattaché à l'Ambassade de France.

Politiques internes

Pour la sécurité et le bien-être des enfants qui nous sont confiés, mais aussi des adultes, l'EIFA possède plusieurs procédures. Vous trouverez ci-dessous les règlements qui nous paraissent essentiels à lire et à télécharger.

EIFA Admissions Prévention du harcèlement Hygiène et sécurité Premiers secours Anglais Langue Etrangère Traitement des plaintes et réclamations (1) Traitement des plaintes et réclamations (2) Sécurité (protection des enfants) Règlement intérieur Nous avons aussi plusieurs procédures qui sont disponibles sous forme digitales ou papier. N'hésitez pas à contacter Mme Faulkner, if@eifaschool.com, si vous désirez recevoir une copie.  Besoins éducatifs particuliers Intégrité académique Evaluation du niveau de langue Gestion des absences Politique informatique et accès internet Plan d'accès et accessibilité Alcool Règles concernant le comportement Valeurs éthiques ayant cours en Grande-Bretagne Carrières Code de conduite dans le parc Visites éducatives Plan d'évacuation en cas d'incendie Consignes générales en cas d'incendie Gestion du talent et des élèves surdoués Enseignement moral et civique Tutorat et suivi personnalisé Prévention des risques de radicalisation Gestion et prévention des risques Politique de recrutement et sécurité Interdiction de fumer Règles sur les déplacements à pied

Toute question peut être adressée à Mme Françoise Zurbach, fzurbach@eifaschool.com.. Les personnes responsables à la protection de l'enfance sont:

EIFA ‘Designated Safeguarding Leads’:

Designated Safeguarding Lead (DLS) Françoise Zurbach: fzurbach@eifaschool.com.

EYFS and Jnr School-Designated Safeguarding Lead (DSL) Bonita Regan: br@eifaschool.com

EYFS – Designated Safeguarding Lead (DSL) Rebecca Naylor: littleeifa@eifaschool.com

Prevent officer Françoise Zurbach: fzurbach@eifaschool.com.

Soutien scolaire

Développer le bilinguisme

Pour les enfants arrivant chez nous et ne maîtrisant pas le français ou l'anglais, l'EIFA offre des programmes de soutien spéciaux appelés EAL, "Anglais comme Langue Additionnelle" et FLE, "Français Langue Etrangère". Ces programmes permettent aux enfants de faire des progrès rapides et soutenus indépendamment de la maîtrise de la deuxième langue.

Les enfants travaillent en individuel ou en petits groupes, avec un professeur qui les aide à développer la langue faible. Ces leçons sont enseignées durant les heures de littérature anglaise ou française. Pendant ces moments, le professeur veille à développer simultanément le niveau de la langue orale, parlée, lue et écrite.

L'enfant reste inscrit en classe d'EAL ou de FLE jusqu'au moment où le titulaire de la classe et le professeur d'EAL ou de FLE décident que son niveau d'anglais ou de français est suffisant pour poursuivre l'enseignement en classe avec ses pairs.

Ce soutien concerne uniquement les élèves qui n'ont ni l'anglais et/ou ni le français comme langue première. Ces programmes de soutien répondent aux besoins de nos élèves internationaux, indépendamment de la langue parlée à la maison.

Besoins éducatifs particuliers / SENCO "Special Educational Needs Coordinator"

L'EIFA offie un paitien scolaire et en consultation avec consultants spécialistes pour tous les besoins éducatifs particuliers de certains enfants tels que la dyslexie, la dyspraxie, l'hyperactivité, etc.

Notre coordinateur en paitien scolaire développe des programmes de soutien spécifiques en fonction des besoins de chaque enfant.

Veuillez noter que nous ne pouvons accepter les enfants avec des besoins éducatifs sévères, dû aux contraintes de nos bâtiments, qui sont classés de Grade II.

Soutien relocalisation

Soutien pour les enfants

A l'EIFA, nous mettons un point d'honneur à offrir des classes de petite taille pour que les enfants puissent recevoir un enseignement personnalisé, adapté à leurs besoins. Le retour que nous recevons de nos familles actuelles est que notre petite structure favorise une intégration rapide des enfants à l'EIFA.

L'EIFA accueille aujourd'hui un nombre grandissant de familles internationales non francophones et non anglophones et nous en sommes particulièrement heureux.

Pour ces enfants non francophones ou non anglophones, l'école a développé une pédagogie leur permettant de s'immerger dans les deux langues et deux cultures – française et anglaise – et de devenir effectivement bilingues, grâce notamment à un soutien personnalisé. Pour plus d'information, visitez notre page Soutien Scolaire.

Soutien social pour les familles

Nous avons la chance d'avoir une association de parents d'élèves très dynamique.

L'EIFA Parents accueille toutes les nouvelles familles dès leur arrivée au sein de notre établissement. Puis, tout au long de l'année, l'EIFA Parents organise des événements sociaux pour permettre de se rencontrer et d'apprendre à mieux se connaître autour d'un café, de nos concerts trimestriels, de notre gala annuel ou de notre journée sportive.

Uniforme

L'EIFA a une politique 'Pas d'Uniforme' Cependant, les élèves sont tenus de porter une tenue de sport spécifique pour les cours d'éducation physique.

La tenue complète de sport à l'effigie de l'école est obligatoire pour toutes les activités sportives, elle doit contenir un polo, un short, un bas et haut de survêtement et un sac. Vous pouvez la commander via le lien suivant . https://www.schooltrends.co.uk/uniform/EIFAInternationalSchoolW1B1LS. Le kit, vous sera livré directement chez vous.

Tous les repas servis à l'EIFA sont fournis par un traiteur privé de Londres offrant des plats chauds, fraîchement préparés. Il compose les menus avec des ingrédients toujours frais et d'excellente qualité. Leur philosophie est axée autour d'une cuisine saine, équilibrée et naturelle. La viande de porc est exclue de toute préparation.

Autumn Term Menu 2018

Nous sommes ravis d'annoncer que les repas servis à vos enfants ont satisfait aux normes élevées exigées par le label Bronze Food for Life Catering Mark. Notre traiteur vient de recevoir le label qui atteste que tous les repas servis sont frais et respectent les directives nutritionnelles.

De plus en plus de personnes veulent savoir d'où vient leur nourriture et comment elle a été préparée. Les titulaires du « Food for Life Catering Mark » ont prouvé qu'ils maintiennent des normes élevées de traçabilité, de fraîcheur et de provenance. Le label reconnaît les restaurants et les traiteurs qui servent des repas composés d'ingrédients saisonniers, traçables, plus sains, durables et frais, exempts d'acides trans gra, exempts d'additifs controversés et qui sont meilleurs pour le bien-être des animaux.

Les repas ne contiennent pas d'additifs alimentaires indésirables ou de graisses hydrogénées La nourriture fraîche est toujours au menu La viande provient de fermes qui répondent aux normes de bien-être britanniques Les œufs proviennent de poules élevées en plein air Les menus sont saisonniers Une formation est dispensée à tout le personnel de restauration Aucun ingrédient GM n'est utilisé L'eau potable est disponible gratuitement Aucun poisson menacé n'est servi L'information sur l'origine des aliments est affichée Les fournisseurs respectent les normes de sécurité alimentaire Les traiteurs scolaires respectent les directives gouvernementales en matière d'alimentation et de nutrition

Nous nous sommes toujours engagés à fournir des repas frais, nutritifs et de haute qualité à vos enfants, et nous avons pris grand soin de choisir un traiteur de qualité. Ce prix est une reconnaissance de notre engagement.

Dans les médias

Independent Schools Show, novembre 2018

https://www.youtube.com/watch?v=VaGUu9pu7qo https://www.youtube.com/watch?v=9FBNUP2aRFs

Les questions fréquemment posées

Nous avons compilé une liste de questions les plus fréquentes demandées par les parents lors du processus d'inscription. N'hésitez pas à nous contacter si vous souhaitez obtenir des informations supplémentaires. Nous serons ravis de vous répondre personnellement.

Tous nos professeurs sont qualifiés et enseignent exclusivement dans leur langue maternelle ; en français ou en anglais. Ils ont aussi l'expérience d'avoir enseigné dans leur pays d'origine mais aussi dans des établissements, AEFE ou MLF, à l'étranger. Nous veillons également à recruter des enseignants avec un bon état d'esprit : des professeurs qui soient totalement dévoués à offrir un encadrement et suivi individualisé pour permettre à chaque enfant de se développer rapidement, avec assurance et égalité dans les deux langues et avec deux cultures.
L'EIFA est une école internationale. Actuellement, dans notre école primaire, il y a plus de 30 nationalités représentées. La plupart des enfants sont bi-nationaux. Nous avons aussi une proportion équilibrée de familles francophones.
A l'EIFA, nous mettons un point d'honneur à offrir des classes de petites tailles pour que les enfants puissent recevoir un enseignement individuel, adapté à leurs besoins. Le retour que nous recevons de nos familles actuelles est que notre petite structure favorise une intégration rapide des enfants à l'EIFA. Nous avons aussi des professeurs EAL et FAL, qui enseignent l'anglais ou le français en tant que deuxième langue. Et nous avons la chance d'avoir une association de parents d'élèves très dynamique. L'EIFA Parents accueille toutes les nouvelles familles dès leur arrivée au sein de notre établissement. Le but de cette association est double : 1 - Lever des fonds pour des projets et équipement qui bénéficient à l'ensemble de notre communauté. 2 - Organiser des événements sociaux pour permettre à nos parents de se rencontrer et apprendre à mieux se connaître autour d'un café, de notre fête de fin d'année ou de notre journée sportive.
Nous avons environ 20 étudiants par classe.
Etant une école petite et familiale, chaque élève reçoit une attention individuelle. De plus, nous prêtons une attention supplémentaire aux élèves avec des difficultés d'apprentissage 'DYS' comme la dyspraxie, la dyslexie et dysgraphie. Nos professeurs travaillent en étroite collaboration avec le personnel médical des familles pour évaluer les difficultés d'apprentissage, ajuster les exercices en classe et les devoirs en conséquence. Par exemple, nous donnons moins de mots d'orthographe à apprendre aux élèves souffrant de dyslexie et nous leur allouons un temps supplémentaire lors de tests.
Nous pratiquons nos activités sportives à Regent's Park, à quelques minutes à pied de l'EIFA. Et nous utilisons aussi les centres de loisirs locaux pour pratiquer certaines activités comme la natation.
Nous utilisons le parc local pour les récréations des étudiants.
Nous n'avons pas d'uniforme à l'EIFA. Cependant les étudiants sont tenus de porter une tenue de sport aux couleurs de l'école pour les cours d'éducation physique.
Nous offrirons des repas chauds chaque jour. Le menu est posté sur notre site internet en début de chaque trimestre. La restauration scolaire est obligatoire à moins que votre enfant ne souffre d'une allergie alimentaire, auquel cas il vous sera demandé de fournir un certificat médical et de lui préparer un panier repas.
Oui. Nous offrons un service de transport scolaire dans le cadre d'un partenariat avec une société de bus. Cette société est indépendante de l'EIFA et les parents sont libres d'utiliser d'autres entreprises. Nous vous demandons de les contacter directement pour arranger le transport. La Clef des Champs, Tél: 020 8376 5006, Cell: 07703 677669 Email: info@lcdctransport.co.uk
Oui. Nous offrons un programme de Clubs riche et varié. La liste des Clubs est publiée sur notre site internet en début de chaque trimestre.

La qualité au coeur de notre enseignement

L'EIFA est un centre d'examen IGSCE (examens britanniques de fin de Secondaire) accrédité par l'Université de Cambridge pour le Cambridge International Examinations et par Edexcel International GCSEs, les qualifications de Pearson, qui sont étudiées dans 55 pays dans le monde et dans plus de 350 écoles indépendentes en Grande-Bretagne.

EIFA Junior School 36 Portland Place London, W1B 1LS.

EIFA Senior School Duchess House, 10 Duchess Street London, W1G 9AB.

+44 (0) 20 7637 5351

admissions@eifaschool.com